לפני כל הורה עומדת בחירה: להכניס את הילד לקורסי אנגלית ורובוטיקה או לדבר איתו על טוב ורע? להתמקד בניקוד 5 או ביכולת לדבר ידידות? זהו סתירה מזויפת. למעשה, המוסריות והלמידה לא מפרידות זו מזו, אך עדיין צריך להציב סדר.

למידה מצוינת: מה זה נותן?

למידה מצוינת — זה כרטיס לעתיד. ציונים טובים פותחים דלתות לאוניברסיטה יקרה, נותנים מלגה, יוצרים עבודה ודיסקיפלינה. הילד לומד להציב מטרות ולהשגות אותן. הוא רוכש הרגשה לעבודה אינטלקטואלית. אבל יש צד שני. "מצטיין עם סינדרום המצטיין" פחד להתקלם, לא יודע להפסיד ומקנא במצליחים. ללא קו המוסרי, הידע הופך לכלי למניפולציה.

ההתחלה המוסרית: מדוע זה יסוד?

המוסריות — זו מערכת פילטרים: מה טוב, מה רע, איפה האמת, איפה השקר. ילד, שלמד מגיל צעיר עקרונות כנות, אמפתיה ועזרה הדדית, גדל להיות אדם שבו אנשים נותנים אמון. ילד כזה עשוי לא להיות בוגר עם מדליה זהב, אבל הוא לא יבגוד, לא ירמה על מנת להרוויח.

אדם מוסרי יכול לקחת אחריות על פעולותיו. בטווח הארוך, זה האיכות שעושה את המנהיגים.

המרכז הזהב: סכנת ההטיה

אם להתמקד רק בלמידה, ניתן לגדל "נס" קריות, אגודל על דיפלומה. אם להתמקד רק במוסריות, אבל להתעלם מהידע, הילד לא יוכל להגשים את כוונותיו הטובות — לא יהיה לו המוכשרות.

התרחיש הכי מסוכן: הורים שמקללים על ציון 4, אבל לא שומים לראות שהילד הציב לעצמו כפתור. ולהפך, מתפעלים "מדות", אבל הילד מתחמק משיעורים.

כיצד לשלב בפועל

לא להניח לאחד להתנגד לשני. ללמד שירים — זה תרגול זיכרון, אבל על דוגמת שירים על ידידות. לפתור שאלות במתמטיקה — זה לוגיקה, אבל על שאלות עם תוכן מוסרי (כמה תפוחים צריך להעביר, כדי שלכולם יהיה). לשבח לא רק על ניקוד 5, אלא גם על כנות. ההתחלה המוסרית נעשית לא בשיעורים מיוחדים, אלא בדוגמה של ההורים: כיצד אתם מגיבים לעני, כיצד אתם מדברים על עמיתיכם.

אם לבחור, מה חשוב יותר, אז ההתחלה המוסרית — זה היסוד של הבית, והלמידה — הקירות. ללא יסוד, הקירות יקרסו. וללא קירות, הבית לא יהיה מתאים למגורים.

Permanent link to this publication: